谁说应该支付学习技能？ - 观察新社会的“技能

中国经济网络保留的所有权利 中国经济网络新媒体矩阵 在线音频 - 视觉节目许可证（0107190）（北京ICP040090） 谁说应该支付学习技能？ “他们取代了人才的才能” - “交流技能”，以观察年轻人的新社会现象（年轻人就是这样），例如夜晚的秋天，李素（Li Qing）完成了工作日，躺在床上，习惯戴上手机。一个关于锅的简短视频跳入我的眼睛中 - 粘土过程逐渐构成了工人的手，好像是一种沉默。以为他只能在下班后依靠手机休息，所以这一后一代人感到空虚。经过一段时间的考虑，他发送了IS社交平台帖子：“有没有愿意交流技能的朋友？我可以教你写作。我想认识锅和瑜伽，彼此之间有空，还有空闲时间……”工作年份。学习技能越来越关注工作领域，朋友圈变得越来越狭窄，更快。找到老师太贵了，而且要完成课堂的心理压力。”她分享道，“直到我在互联网上看到'技能交流'技术，我突然意识到这几乎是我的所有想法。 “我不知道“技能交流”何时通过社交平台安静地运行。”我知道中文绘画和书法，我正在寻找技能交流伙伴”“我擅长跳舞，想知道滑板运动” ... 8月11日，社交平台上对该主题的观点数量超过了3200万。在下面收集。对他人的技能；成为一种新的社交方式。这种现象变得越来越流行，反映了当今青年教育的热情，我们也想知道为什么“交流技能”吸引许多年轻人积极参与？对于年轻人来说，这是一个新的范式吗？ 1。使用便宜的解锁新技能和技能交流。顾名思义，这意味着要使用您需要交换您感兴趣的新技能所需的技能。这种形式与传统的付费教育和付费教育模式不同。参与者是老师和学生。通过交换两党之间的技能，他们在教学和学习方面都取得了双赢的状况。 “我的技巧是日本人。我以挑剔的方式在互联网上发布了一个共同的援助帖子，但我没想到会收到很多回复。” Zhao Mu进入北京外国研究大学以攻读硕士学位，自去年以来就已经参加了许多技能交流。 frOM最初的审判，以便于今天轻松轻松，他不知所措。他认为，我们自我存在的第一步是要有一个明确的立场。 Hindi tulad ng tradisyunal na bayad na modelo ng pag -aaral, ang susi sa pagpapalitan ng kasanayan ay namamalagi sa kapwa benepisyo,Maaari mong simulan ang iyong paglalakbay sa pag -aaral nang walang malaking pamumuhunan sa pera. ito ang pangunaing punto na umaakit sa mga kabataan tulad ng zhao mu：“ ang gastos sa ekonomiia ay nabawasan，在帕马马拉尼亚（Pamamaraan ay nababaluktot）的ang oras a an ay nababaluktot at free。更加平等的关系和更少的心理压力。他聚会，然后与合作过程进行沟通。所有人都参与了我的伴侣的帮助，许多人都受益。 “在1995年代出生的办公室工作人员张华（Zhang Hui）的眼中，一个熟练的伙伴在彼此的帮助下，不仅具有一定的专业水平，而且还需要责任和耐心。”下班后，我需要一个情感稳定的伴侣来交谈和学习。与他人的沟通是一种治愈和放松。 “张华告诉记者，他通过在线社交平台加入了一个名为“技能交流”的聊天聊天。小组成员保持了相同的目标，他熟练的共同援助伙伴也被发现在桌子上的Pangkat成员的技能和需求中。每当新朋友加入时，他总是会说出他们的技能，并需要一定的聊天来宣传他的原始聊天。朋友，我还希望他的技能能帮助他人。至于研究影响，LuRen伸开双手笑着说：“我擅长计算机。 2。研究的结果并不取决于您获得多少证书，遵循LuRen的主题，记者有一个新问题：Exchange Internet似乎还活着，但是实际结果是什么？在进一步的访谈中，记者找到了一个新的答案。在Tag -Day的假期中，北京大二学生“ Maozi”发现了他通过社交媒体的交流“塔克利斯·乔恩（Jacky Cheung）”的交流 - 来自澳门尼尼（Macau Nini）的一个女孩。为了锻炼英语，Maruko在社交平台上发布。经过简单的在线沟通和技能检查，两者对其进行了打击。 “我指着他的书法，他陪着我练习讲话。我们学习每天两个小时，并鼓励彼此检查。好事需要变得很生气，我们喜欢学习自己的过程。他说：“ Zhao Mu对此进行了反思。在教会日本朋友的过程中，他完全改善了对书籍的熟悉程度，并试图探索各种教学方法。-在提高我的教学技能方面。”许多受访者提到，技能交换的重要价值通常并不是您最终获得多少证书，而是在体验本身上获得的。最大的收益不是这种快速的技能的突然技能，而是“说英语的勇气”，“教别人写作写作的感觉”或“发现对不同文化背景之间的碰撞的满意度”。在此过程中，“软技能”很难衡量。诸如毅力，自我差异，沟通和协调能力以及教学技巧等乌雷（Ure）都经过了全面培训。可能不会立即提高技能，但是对学习和探索渴望的持续热情不断受到刺激。 “如果一个人的能力不仅取决于资格证书。”张华说：“为了换取学习，我很乐意学习新技能，而不是担心最终目标。”与付费研究不同，技能交换会削弱功利主义目标，并注意学习经验。 “我经历了什么？” “我遇到了谁？” “我了解什么新事物？” “什么是对自己和世界的新知识”……年轻人使用这些观点来衡量研究的有效性，而不是单一的“我能做什么证书”。许多专家和学者已经证明了这一程序，认为这符合功利主义教育的概念，并恢复了LE的真正乐趣arning。在年轻人口中，刺激和维持内部学习的动机更容易建立深入的社会调查，这表明，经过审查的年轻人中有90％以上有兴趣尝试与他人交流技能，而一半以上的技能交流可以扩大社交圈。其中，00年代后的一代具有最高的认可，其次是95年后的一代。这些结果不仅反映了技能交流的流行实践，而且还反映了年轻一代重建真实和深层人际关系的需求。 “尼和我就像两条柔和的风相遇，彼此轻轻地吹来。实际上，现代社会需要深刻的思考共鸣，而不仅仅是与网络空间的表面联系。” Maruko分享说，在他的帖子开始时，他想找到一个与他的个性相匹配并且具有相同频率的对象换对象。在他的操作中Inion，技能交流不仅是一种学习方式，而且是结识思想时尚朋友的一种方式。交换过程就像两个具有相同支持目标的人，并且在学习的途中沿每个人。像Maruko一样，预计没有少数几个青少年通过互联网寻求更深层次的社交联系。同时，越来越多的人发起了更多直接的离线技能交流活动：在上海，“技能交流实验室”使许多年轻人与离线交谈并发现自己和他人的亮点；在北京，技能交易所不仅在离线扩展，而且在更广泛的领域中扩展，例如在故事共享时交换闲置项目。在深圳，社会政党充满了实用信息，例如“技能交流会议”，彼此兴起，收集来自不同行业的年轻人及其自己的优势，并利用技能打破陌生人之间的沟通障碍...“小教派”T居住在北京已经参加了许多离线。他告诉记者，他们正在与技能伙伴聊天。 “在深入的沟通过程中，我们将提高思维，表达和沟通的技能，而另一方提供的积极评论增强了我的信心，我结交了这样的新朋友。”在文章“调整当代青年社会模型的道路”中，学者曹定扬建议，蔑视的青年的当代地图的社会地图是社会的逐步模型，也就是说，首先建立了对数字空间的主要信心，然后通过真实的接触增强了联系，并最终建立了多维社会支持。具有拥有意识，它显示了在数字时代增加社会关系的独特途径。我们每个人都有独特的技能和专业知识。当我们与来自不同背景和领域的人进行深入交谈时，我们总是可以创建e小说的许多想法和灵感。他补充说，基于共同研究和增长的这种社交互动是一个重要的自我所有者。4。建立一个有趣且安全的技能交换领域。值得的是技能体验并不是清洁的技能体验，而匹配的事物可能并不相同。许多人共享他们不愉快的交流平台的不愉快的体验。因此，如何改善匹配和替代的技巧，以替换了一项可靠的技能？文化遗产是绘画，视频编辑等。超过20个年轻人参加了参与者的技能和身份。为了减少功利主义，加强过程和社区拥有的经验是维持其健康发展的关键。显然，MGA技能描述标准可以帮助用户准确匹配；同时，促进“社会社会”的概念，并鼓励参与者逐渐加深兴趣交流，尊重彼此的节奏和界限，以便技能交流既有趣又安全。 （根据采访者的要求，我们报纸的记者李吉（Li Jiaxin），文章中的一些角色是化名）